San Francisco de Macorís.– El ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, aseguró que la verdadera transformación del sistema educativo dominicano se produce cuando el docente está bien formado, respaldado y valorado. A su juicio, el magisterio es el factor decisivo dentro de los cinco pilares que orientan la gestión institucional y la hoja de ruta de mejora continua del sistema público preuniversitario.
El funcionario ofreció estas declaraciones durante el acto de graduación del Doctorado en Ciencias de la Educación en la Universidad Católica Nordestana (UCNE). Allí subrayó que su planteamiento se enmarca en la visión estratégica impulsada por el presidente Luis Abinader, quien ha definido la educación de calidad como prioridad nacional.
“No es una declaración simbólica; es una línea de acción que asumimos y ejecutamos desde el Ministerio con responsabilidad”, expresó De Camps ante autoridades académicas y graduandos.
El ministro explicó que la gestión educativa se sustenta en cinco ejes fundamentales: los estudiantes como centro del sistema; las familias como primera comunidad formadora; la sociedad civil como aliada estratégica; los servidores públicos como garantes de una administración eficiente; y los docentes como el eje determinante de cualquier mejora estructural.
En ese sentido, insistió en que ninguna reforma será sostenible si no se fortalece al maestro. “Podemos diseñar políticas y modernizar estructuras, pero la transformación real ocurre cuando el docente está preparado y valorado”, afirmó.
De Camps consideró la graduación de la primera cohorte del doctorado como una inversión estratégica en capital humano avanzado, destinada a generar conocimiento científico que impacte directamente las prácticas en las aulas.
El programa doctoral fue desarrollado por la UCNE en consorcio con la Universidad Abierta Para Adultos (UAPA), la Universidad Católica del Cibao (UCATECI) y la Universidad Tecnológica del Cibao Oriental (UTECO). Según indicó el ministro, esta articulación evidencia madurez institucional y una visión compartida sobre el papel de la educación en el desarrollo del país.
También destacó el respaldo del Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio (INAFOCAM) a la mayoría de los graduandos, como parte de una política sostenida de fortalecimiento de la formación avanzada docente.
En representación de los egresados, Heydi María Fernández señaló que asumen el compromiso de impulsar una innovación con rostro humano, promover una digitalización inclusiva y generar investigaciones que produzcan cambios reales en las instituciones educativas.
Durante el acto, el ministro de Educación Superior, Ciencia y Tecnología, Rafael Santos Badía, exhortó a los nuevos doctores a integrarse activamente en el proceso de transformación educativa, contribuyendo a perfeccionar la nueva currícula orientada a conocimientos aplicables.
El vicerrector de Investigación y Posgrado de la UCNE, Juan Castillo Castillo, informó que 16 profesionales recibieron el título de doctor tras varios años de trabajo académico conjunto.
La ceremonia incluyó la invocación de monseñor Ramón Alfredo De la Cruz, obispo de la Diócesis de San Francisco de Macorís, y el juramento de los graduandos a cargo del rector de la UCNE, reverendo padre Isaac García De la Cruz, en presencia de rectores y autoridades provinciales.
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